生物学实验有利于学生加深理解和巩固掌握所学的基础知识,或直接获取生物学基础知识.

知识方面的总目标不仅强调学生对生物学基础知识的理解,还强调了这些知识在现实生活中的应用.

生物学学科核心素养是学生( )的成果，主要依托在校期间的生物学课程习得和巩固。

A、自身素养
B、学习过程
C、综合素质
D、后天学习

生物信息学通过对生物学实验数据的获取、 、 、 、和 ,进而达到揭示实验数据所蕴含的生物学意义的目的

美国生物学课程研究所认为,生物学素养的高低是一个连续变化的过程,每个学生都处于这种连续变化的不同位置上,不同的位置,反映了他们对生物学理解的程度.其中,具有"学生理解生物学素养在诸多自然学科中的地位,知道生物学的发展史和生物学的本质

A、初步的生物学素养
B、功能化的生物学素养
C、结构化的生物学素养
D、多维的生物学素养