奥苏伯尔从两个维度上对学习做了区分:从学生学习的方式上将学习分为( )与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上将学习分为( )和 ( ).

从学生学习的方式上将学习分为()和()

根据学习内容与学习者原有的知识关系不同,奥苏伯尔将学习分为( )和( )

A、发现学习
B、机械学习
C、操作学习
D、有意义学习

奥苏伯尔根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和();根据学习内容及其与学习者原有的关系,将学习分为意义学习和().

根据学习内容与学习者原有知识关系的不同，奥苏伯尔将学习分为（）

A、发现学习
B、机械学习
C、操作学习
D、有意义学习